La necesidad de los apoyos visuales en nuestro día a día

¿A qué nos referimos cuando hablamos de Apoyos Visuales?

Nos referimos a aquel elemento que nos va a dar información por el canal visual. Pueden ser objetos, miniaturas, fotografías, pictogramas y palabras escritas que nos van a ayudar a comprender mejor el mundo que nos rodea, siendo necesario adaptarlos a las características de cada persona para asegurarnos su comprensión. Las ventajas que tiene utilizar Apoyos Visuales frente al uso único del lenguaje oral es que son fácilmente comprensibles, sencillos y constantes. Son permanentes, es decir, podemos mirarlos el tiempo que necesitemos y pueden adaptarse a las capacidades de cada uno.

Entre otras cosas, los vamos a utilizar para:

Organizarnos en el tiempo: Es muy importante que la persona tenga organizadas de forma secuencial las actividades que va a realizar en un determinado periodo de tiempo, pudiendo ser diario, semanal, mensual, etc. Esta información se puede elaborar a través de agendas y/o paneles individuales o grupales. El formato deberá adaptarse a las necesidades de cada uno, por ello, podrán ir en horizontal o vertical, escritos/as, con pictogramas, fotografías…  Los beneficios de la información anticipada y secuenciada son muchos. El hecho de que la persona pueda anticipar aquello que va a ocurrir, le va a aportar seguridad, permitiéndole, en algunas ocasiones, regular su conducta ante situaciones que le provocan desasosiego.

Para aquellas personas que necesiten saber el tiempo que va a durar una actividad determinada, el uso de temporizadores visuales les va a permitir ver de forma visual el inicio y final de dicha actividad.

Comprender el entorno que nos rodea:

Las claves visuales nos van a permitir orientarnos en el espacio. Imaginemos un hospital sin letreros ¿Dónde debo ir? ¿Dónde está mi doctor? O en nuestro colegio, debo ir a secretaría ¿Qué puerta es? Esta desorientación nos provocaría confusión y mal estar. Señalizar qué hay detrás de cada espacio, a quién nos vamos a encontrar o qué actividad podemos realizar nos va a dar tranquilidad y autonomía a la hora de desplazarnos.

Poner claves visuales en armarios y cajones nos facilitará la localización de los diversos objetos.  Gracias a la iniciativa de algunas localidades en adaptar con pictogramas los entornos comunitarios como los mercados de barrio o centros de salud, muchas personas van a poder desenvolverse de forma más autónoma y sentirse más integradas en la comunidad.

Comunicación y Lenguaje:

En cuanto a la comunicación y lenguaje, muchas personas necesitan apoyos visuales para realizar peticiones, contar acontecimientos pasados, presentes o futuros, expresar emociones o estructurar bien el leguaje, entre otras cosas. Para ello, tanto el formato como el contenido, dependerá de las capacidades de cada persona.

Seguir el proceso de una tarea:

Realizar una tarea desde el inicio hasta el final, ya sea doméstica, de autonomía personal o académica, sin saltarnos pasos o perdernos en el intento, puede llegar a ser algo difícil para muchas personas. Separar dicha tarea y/o actividad en pasos, simplificarlos y hacer uso de claves visuales concretas y sin demasiada información, va a permitir a la persona poder realizarla de una forma más autónoma y cometer menos errores, favoreciendo positivamente en su autoestima.

Regulación de la conducta:

A través de las claves visuales, podemos anticipar a la persona situaciones que sabemos que le generan malestar y pueda desencadenar en una conducta inadecuada. Darles una alternativa a las esperas y/o a los cambios inesperados, como, por ejemplo, si llueve no podemos ir al patio, pero sí oír música, jugar a las construcciones… ayudará a regular su conducta.

Comprender situaciones sociales:

Una de las dificultades que poseen las personas con TEA es comprender ciertas situaciones sociales. Esta dificultad conlleva a no saber cómo actuar en determinados momentos. Proporcionarles claves visuales adecuadas y adaptarlas a cada situación, les va a permitir saber, por ejemplo, que, en la sala de espera del dentista, hay que estar en silencio para no malestar o que cuando un compañero está hablando no hay que interrumpirle.

En un mundo donde la diversidad es cada vez más reconocida y valorada, el Colegio de Educación Especial Alenta ha dado un importante paso hacia la inclusión y el apoyo a su alumnado al crear un nuevo departamento de materiales didácticos dirigido por Ainara Calvo Llorente, Jessica García Cespón, Fernando Tanarro García, Judit Corral Rodríguez, Rebeca Recuero Mateo y Lourdes Rodríguez Soto. Este departamento tiene como objetivo principal desarrollar recursos que faciliten la creación de situaciones sociales, adaptaciones de espacios y contenido educativo adaptativo, incluyendo cuentos educativos y pictogramas, entre otros.

La decisión de establecer este departamento surge de la necesidad de proporcionar apoyos visuales a los estudiantes con diversidad cognitiva y/o funcional. En un entorno educativo, los apoyos visuales son herramientas fundamentales que permiten a los alumnos comprender mejor su entorno, interactuar con sus compañeros y participar activamente en su proceso de aprendizaje. Estos recursos no solo benefician a los estudiantes con necesidades específicas, sino que también enriquecen la experiencia educativa de todos los alumnos y alumnas, promoviendo un ambiente inclusivo y colaborativo.
Una de las principales funciones del nuevo departamento será la creación de situaciones sociales que ayuden a los estudiantes a desarrollar habilidades interpersonales y comunicativas. A través de actividades diseñadas específicamente para fomentar la interacción, los alumnos podrán practicar y mejorar sus habilidades sociales en un entorno seguro y controlado.

Además, el departamento se encargará de realizar adaptaciones de espacios dentro y fuera del colegio. Esto incluye la organización de aulas y áreas comunes de manera que sean accesibles y funcionales para todos los estudiantes, garantizando que cada uno de ellos pueda moverse y participar sin obstáculos.
El desarrollo de contenido adaptativo es otro pilar fundamental de este nuevo departamento. Esto implica la creación de materiales educativos que se ajusten a las necesidades y capacidades de cada alumno. Los cuentos educativos, por ejemplo, se adaptarán para ser más comprensibles y atractivos, utilizando un lenguaje claro y visualmente estimulante.

Los pictogramas, por su parte, serán una herramienta clave en la comunicación y comprensión de los conceptos. Estos recursos visuales ayudarán a los estudiantes a seguir instrucciones, expresar sus necesidades y entender mejor su entorno, facilitando así su integración en el aula y en la vida cotidiana.

En el Colegio de Educación Especial Alenta, hemos dado un paso significativo hacia la visibilidad y la inclusión al crear un cuento infantil que destaca las características del alumnado con diversidad cognitiva y funcional. Este proyecto no solo busca educar a los más pequeños sobre la diversidad, sino también fomentar un mundo donde todos se sientan valorados y aceptados.
El cuento, titulado «Los Donetes, en busca de la tara de Juan», presenta a un grupo de personajes únicos, cada uno con sus propias habilidades y características. A través de sus aventuras, los niños y niñas aprenderán sobre la importancia de la empatía, la aceptación y el respeto hacia las diferencias. Cada personaje representa una faceta de la diversidad cognitiva y funcional, mostrando que, aunque pueden tener diferentes formas de aprender y comunicarse, todos tienen un valor y un lugar en la sociedad.

La creación de este cuento es una herramienta poderosa para dar visibilidad a las realidades del alumnado con diversidad cognitiva. Al contar sus historias, buscamos derribar estigmas y prejuicios, promoviendo una comprensión más profunda de sus experiencias. Los niños que lean el cuento no solo se identificarán con los personajes, sino que también aprenderán a apreciar las diferencias y a ver la diversidad como una fortaleza.
» Los Donetes, en busca de la tara de Juan » es más que un simple cuento; es un llamado a la acción para construir un entorno más inclusivo. A través de la lectura, los niños podrán reflexionar sobre cómo pueden ser aliados de sus compañeros, apoyando y celebrando las diferencias en su vida diaria. La historia invita a los pequeños a imaginar un mundo donde todos, sin importar sus capacidades, puedan brillar y contribuir.

Ficha del cuento: » Los Donetes, en busca de la tara de Juan «

Sinopsis: En un colorido pueblo, un grupo de niños y niñas muy diferentes entre sí se une para ayudar a su amigo Juan, quien ha perdido su tarta de cumpleaños. Cada uno de ellos tiene habilidades únicas y cuentan historias que hacen reír y soñar. Juntos, deciden emprender una aventura para encontrar la tarta perdida.
A lo largo de su búsqueda, los Donetes descubren la importancia de la amistad, la colaboración y el respeto por las diferencias. Aprenden que cada uno aporta algo especial al grupo y que, al trabajar juntos, pueden superar cualquier obstáculo.
Mensaje: El cuento no solo entretiene, sino que también enseña a los niños sobre la diversidad y la inclusión, mostrando que cada persona es valiosa y que nuestras diferencias nos hacen más fuertes.
Causa: Por cada libro vendido, se donará una parte a Alenta, una organización que apoya a niños y niñas en situaciones vulnerables. Así, al comprar «Los Donetes y la Tarta de Juan», no solo estarás disfrutando de una hermosa historia, sino que también estarás contribuyendo a una causa noble.

Espero que esta idea te inspire y que el cuento sea un gran éxito. ¡Juntos podemos hacer una diferencia!

Aquí tienes el enlace: https://www.editorialgeu.com/refuerzo-escolar/39993322-cuento-los-donetes-en-busca-de-la-tarta-de-juan.html

Lourdes Rodríguez Soto.

https://centrolourdesoto.com

@centrolourdesoto